التحديات التي تقف أمام نظام الجدارات

     التحديات التي تقف أمام نظام الجدارات      

            التحديات المادية           

1- ارتفاع تكاليف نظام الجدارات على الطالب .

2- قلة الحوافز الداعمة لنظام الجدارات .

3- ضعف في الأنظمة الإلكترونية لبناء قواعد بيانات متكاملة ومتاحة حول نظام الجدارات.

٤- قلة الخامات المتاحة للطلاب للعمل بنظام الجدارات. ه ضعف المخصصات المادية الداعمة لاكتشاف القدرات الفكرية وتطويرها من المعلمين.

٦- قلة عدد القاعات المجهزة بالإنترنت والتقنيات الحديثة لعقد برامج التدريب وورش العمل.

7- ضعف في تهيئة المكان المناسب داخل المدرسة لتواضع الإمكانيات.

8- الاكتفاء بالنتائج المتواضعة لطلاب نظام الجدارات.

.....................................................................

التحديات البشرية

1. زيادة الأعباء على المعلمين طوال العام مما يضعف قدرتهم على إنتاج معرفة مهنية مبتكرة.

2. تقيد المعلمين باللوائح والتعليمات من جانب الموجهين الإدارة المسئولين مما يضعف استقلاليتهم.

3. إغفال الفروق الفردية بين المعلمين ومستوي خبرتهم بنظام الجدارات.

4. قلة مشاركة المعلمين في الاجتماعات المتبادلة بينهم التي تثري المواقف التدريسية.

5. وجود ضعف في القدرة على تشخيص الفجوة المعرفية لدى المعلمين ونظام الجدارات.

6. قلة مشاركة الكفاءات والمواهب من المعلمين العاملين في نظام الجدارات.

7. افتقاد معظم معلمي التعليم الفني إلى المهارات الأساسية لتطبيق نظام الجدارات.

8. افتقاد بعض المدربين إلى مهارات التدريب على نظام الجدارات.

9. قلة اهتمام المعلمين بتبادل الخبرات والمعارف المهنية.

10. قلة الرغبة في العمل الجماعي بين معلمي التعليم الفني بنظام الجدارات.

.....................................................................

التحديات التدريبية

1- وجود ضعف في تنفيذ التشريعات المنظمة لنظام الجدارات.

۲ - اقتصار برامج التدريبات للمعلمين على نظام المحاضرات والجانب النظري.

۳- اقتصار برامج المتابعة والتقييم للمعلمين والطلاب على تجهيز الملفات.

٤- إغفال نظام التعزيز للعاملين بهذا النظام.

ه - افتقاد نظام الجدارات إلى وجود خطة تفصيلية واضحة للتنفيذ.

٦- قلة دراية المعلمين بنظام الجدارات.

7 - غياب الرؤية من نظام الجدارات لدي المعلمين.

8 - إغفال نظام الجدارات التدريبات الفعلية للمعلمين.

.....................................................................

         مقترحات لمواجهة هذه التحديات        

1- اهتمام الدولة بتجهيز الورش داخل الأقسام العملية بمدارس التعليم الثانوي الفني الصناعي بالعدد والآلات بما يتناسب مع أعداد الطلاب.

2- الإعداد الجيد من قبل بإعداد المؤهلات، والكوادر العلمية المشاركة في نظام الجدارات بمدارس التعليم الثانوي الفني الصناعي.

3- تعزيز قدرات الموارد البشرية والمادية بالمدارس بما يهدف إلى دعم وتحسين نظام

الجدارات بالتعليم الثانوي الفني الصناعي.

4- نشر الوعي لدي أولياء الأمور بأهمية التعليم الفني الصناعي في النهوض بالمجتمع من خلال توفير فرص عمل جديدة تحسين مستوي المعيشة تعليم حرف جديدة للأرتقاء بالبلاد وتنميتها.

5- التوعية بدور التعليم الفني الصناعي القائم على نظام الجدارات في تنمية المجتمع.

6- تحقيق التعاون بين وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني والشريك الصناعي.

7- الاهتمام ببرامج تنمية المعلمين مهنيًا.

8- التوسع في إنشاء قاعات مجهزة داخل مدارس التعليم الفني الصناعي تتناسب مع مستجدات العصر.

9- إرساء قاعدة للتطوير المستمر للمناهج التعليمية بمدارس التعليم الفني الصناعي التي تعمل بنظام الجدارات لتواكب متغيرات سوق العمل.

10- الاهتمام بالعدد والآلات داخل المدارس بهدف تحسين المخرج لتقديم منافس قوي لسوق العمل.

مواجهة التحديات المادية

۱ - حل مشكلات توفير الخامات.

٢- التعاون واتخاذ القرارات اللازمة لصالح الطلاب.

3- توفير بيئة وبرامج مناسبة للتعليم تخدم سوق العمل.

4- المرونة في تطبيق نظام الجدارات داخل المدارس.

ه- العمل على مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب.

٦- إتاحة الحوار المستمر بين أطراف المنظومة التعليمية المشاركة في تطبيق نظام الجدارات.

7- تدريب المعلمين المستمر على نظام الجدارات.

8- تدريب الطلاب على كيفية استخدام التكنولوجيا الحديثة في البحث والتعلم.

٩- زيادة وقت الوحدات المنهج أو تقليله.

10- المتابعة المستمرة للطلاب وتقديم التغذية الراجعة لهم .

.....................................................................

عوامل نجاح هذه المقترحات

1- التنمية المهنية للمعلمين قبل البدء في تنفيذ نظام الجدارات، بحيث تكون التنمية المهنية محددة بمدة زمنية معينة لا تقل عن ٣٠ ساعة في مجالات تحديد احتياجات الطلاب وتقييم الجدارة والمنهج دليل الطالب وطرق التدريس الخاص بنظام الجدارات.

٢- يجب على المعلمين الذين يقومون بالعمل بنظام الجدارات ولم يتم تدريبهم قبل العمل أن يكملوا شروط التدريب التي مدتها ۳۰ ساعة تدريبية في خلال فصل دراسي واحد.

3- يجب أن يتلقى معلمو الجدارات برامج تدريبية في مجال اكتشاف المبدعين من الطلاب.

4- التوسع في إنشاء مدارس التكنولوجيا التطبيقية لاكتشاف المبدعين والمبتكرين.

5- نشر ثقافة العمل بنظام الجدارات ودورها في النهوض بالمجتمع، وذلك من خلال التواصل مع وسائل الإعلام المختلفة.

6- العمل على رفع مستوي المعلمين من خلال برامج تدريبية وخطط تطوير تعمل على زيادة قدرتهم على تطوير أساليب التدريس بما يتناسب مع الجدارة.

7- تحديد مهام أولياء الأمور بحيث يكون لهم دور فعال في عملية تنمية الجدارات لدى أبنائهم، ويجب أن يكون هناك جزء تنفيذي يخص أولياء الأمور، لكي يساهموا في تنمية الجدارة ويكون دورهم تكميلي لدور المدرسة.

8- اختيار أكثر من نموذج للجدارات، لدورها في بناء الوعي الخيالي والابداعي لدى الطلاب.

9- تبني وزارة التربية والتعليم المصرية فلسفة تدريب وتنمية العاملين في مؤسسات المجتمع المدني، لتقديم خدمات تتناسب مع أنواع الجدارات لتحقيق أفضل تعاون بين المدارس ومنظمات المجتمع المدني.

۱۰- تقديم برامج معلنة للمنح بحيث تكون متنوعة وأكثر شمولية للجدارات ويعلن بها في بداية كل عام.

۱۱- توفير نشرات توعية باحتياجات المدارس والمشكلات الخاصة بنظام الجدارات ليتثنى للمجتمع المحلى توفير الدعم المادي المناسب لها.

۱۲- توفير تدريبات للكادر الإداري بالمدارس الفنية الصناعية لتنمية قدراتهم على التواصل مع المجتمع المحلى، كما يجب زيادة السلطات الممنوحة للمديرين، لتحقيق أفضل تواصل.

۱۳- تنظيم حملات التوعية الهادفة لتشجيع الشراكة بين المدارس والمجتمع المحلي ورجال الاعمال والصناعة، وهذا يتطلب :ــ

ا - عقد ندوات في المدارس ومؤسسات المجتمع المدني للاتفاق على كيفية تنمية الجدارات لدى الطلاب.

ب إرسال دعوات لمختلف الجهات الداعمة لنظام الجدارات، لتشجيعهم على المشاركة في تطوير الجدارات والاستفادة من أرائهم ومقترحاتهم البناءة.

ج الإشادة بنماذج الشراكة مع المؤسسات المختلفة في المجتمع من خلال النشرات الدورية واللافتات الموجودة بالمدرسة.

د - فتح باب الاستثمار القطاع الخاص في نظام الجدارات بمدارس التعليم الفني الصناعي.

.....................................................................

تحياتي ... سامي حسن بدر

      المصدر     

مجلة كلية التربية – جامعة دمياط المجلد (38) العدد (86) يوليو 2023 م الجزء (5)